Relatório do Sexto Encontro - GESTAR II - Tupanciretã - PORTUGUÊS

O encontro do dia 02 de julho foi marcante para a equipe GESTAR II, uma vez que havia a preocupação em organizar o projeto que será desenvolvido no ano de 2010. Ao mesmo tempo, os participantes sentiram a importância de pensar este novo fazer pedagógico a partir dos teóricos já estudados e das ações até então desenvolvidas nos encontros.
Sendo assim, o primeiro passo foi a releitura dos itens apontados na Oficina 5 (leitura e interpretação; atenção na leitura para a compreensão; ortografia e produção textual (“passar para o papel”); motivação; ação pedagógica exploratória para que aconteça a compreensão VERDADEIRA do trabalho; competências, habilidades e alfabetização).
A partir destes temas, os cursistas foram divididos em seis grupos para discutir os temas, estudar nos TPs e organizar as conclusões para a montagem do projeto. Para auxiliar os mesmos foi esclarecido que é fundamental definir quais são os problemas enfrentados na escola como um todo, e em sua disciplina, especificamente. Desta forma, se torna mais fácil trabalhar com o grupo para que estes problemas sejam divididos por semelhança e, a partir daí, extrair o ESSENCIAL para que cheguem a um denominador comum e, partindo deste, determinar as demais ações e propostas.
Então, com explicações de cada passo a partir do que expõe o Caderno do Formador, começaram a ser traçados os passos do:

Projeto GESTAR II – Tupanciretã – RS
TEMA: Leitura; Motivação e Leitura; Produção, leitura e escrita.

PROBLEMA: De que modo se pode desenvolver as habilidades e competências relativas à leitura, interpretação, compreensão e produção textual com alunos do Ensino Fundamental, envolvendo a motivação, a atenção e o interesse em sua sociocomunicação?

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Cada grupo que organizou os objetivos específicos fará a fundamentação teórica do seu tópico. A data de entrega é dia 20 de julho (próximo encontro antes das férias) e a apresentação e a organização do texto já montado está prevista para o dia 04 de agosto.

OBJETIVO GERAL: Proporcionar aos alunos do Ensino Fundamental, em todas as disciplinas e de forma interdisciplinar, situações motivadoras que desenvolvam as competências e habilidades intrínsecas e extrínsecas essenciais à sociocomunicação.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Desenvolver práticas diversificadas de leitura, para que ocorra a interação da compreensão e interpretação de textos;
 Oportunizar aos alunos situações diferenciadas de leitura que proporcionem a atenção para a compreensão de textos;
 Redigir com clareza, preocupando-se não só com a expressão do pensamento lógico, com a sequência de ideias e coerência com o tema proposto, mas também com a ortografia correta e as respectivas concordâncias compatíveis com o seu nível de conhecimento;
 Produzir atividades que agucem o raciocínio, despertando a imaginação e criatividade dos alunos, utilizando a leitura para dar vida ao mundo estático;
 Promover ações pedagógicas para que possa acontecer a real construção do conhecimento através de atividades funcionais sob a perspectiva do letramento;
 Utilizar procedimentos diversificados para atingir as habilidades e competências relativas à leitura e à escrita, aplicando os conhecimentos prévios adquiridos no decorrer da alfabetização.

Visando equilibrar as discussões e sistematizar os entendimentos, questionou-se então:
 Serão criados novos projetos?
 Será aprimorado algum projeto que foi realizado anteriormente ou ampliado outro específico de uma escola?
 Será adotado um projeto em vigência, reestruturando-o e adequando-o às necessidades apontadas?
Ficou resolvido o seguinte:

METODOLOGIA: Serão realizadas as seguintes ações durante o ano a partir da exposição de trabalhos desenvolvidos em sala de aula, congregando desde as Séries Iniciais: Gincana Literária, Minifeiras, Projeto Vivaleitura, Feira do Livro, Mostra de Inglês e Mostra Interdisciplinar (a segunda, terceira e quarta ações já são desenvolvidas há três anos no município; a primeira e as duas últimas foram propostas este ano com excelente aceitação de professores e alunos envolvidos).

CRONOGRAMA:
Gincana Literária Abril
Minifeiras nas escolas De Maio a Setembro
Projeto VivaLeitura De 09 a 12 de novembro
 1º dia – Noite – palco – danças, declamações, etc.;
 2º dia – Manhã e tarde – mostra de trabalhos (interdisciplinar, inglês e VivaLeitura);
 3º dia – Circuito literário (atividades de leitura, jogos literários e gramaticais, presença de escritor, etc.);
 4º dia – Oficinas para alunos e professores (produção de textos, de leitura, história em quadrinhos, dramatização, música, dança, contos, etc.).

Mostra Interdisciplinar
Mostra de Inglês

EQUIPE DE TRABALHO: Todas as disciplinas (tendo em vista ser um projeto inter e multidisciplinar).

AVALIAÇÃO: Reuniões com os professores da área (que serão multiplicadores e responsáveis pelo andamento e cumprimento do projeto em suas escolas) em março, 1ª quinzena de maio, julho, 1ª quinzena de outubro e 2ª quinzena de novembro.

Esta foi uma oficina que teria tudo para ser monótona, pesada, cansativa. Contudo, como se baseou em estudos em grupo e discussões grupais e coletivas, com exposição das realidades, foi altamente interessante e produtiva. Nela foi demonstrado o comprometimento
No turno da tarde prestarei auxílio à formadora Adriana Markus Nicoletti e à monitora Ana Maria Simões Genro nas explicações para a organização do projeto de Matemática do GESTAR II. Os dados produzidos pelas cursistas de Matemática serão agregados aos das cursistas de Língua Portuguesa para que seja concebido um só projeto.